勤、毅、誠、樸

• 勤：建立「以兒童學習為主體」的校園，培養好學與勤學的態度；創造孩子學習的機會，快樂學、學做人、學方法、學知識。
• 毅：堅持 教育的無限可能以發掘孩子的無限潛能，規劃完善課程與軟硬體環境，培育孩子堅毅沈著，任事負責，無所畏懼，勇往直前的積極態度。
• 誠：師生彼此 尊重， 了解並尊重他人感受， 關懷社區、樂於欣賞他人及彼此鼓勵，彙集團體智慧動力，形成充滿創意和熱忱的學習情境。
• 樸：「沒有好的習慣，個人能力很難拓展；沒有壞的習慣，個人能力很難變差。」 追求生活樸實之美，進而涵養溫厚、敦美的性情。

行政領導：前瞻、無畏、資訊

• 前瞻的行政策略：因應時代潮流與國際觀，透過團隊合作與對話，擬定前瞻策略，塑造共同願景，凝聚向心力與行動力。
• 無畏的行政決心：謙沖為懷的教育態度與專業堅持；行政決斷，依法行事，論是非公理，不計個人成敗。
• E化的行政效率：善用資訊工具，提昇工作效率，建立 e 世代新價值觀。

課程與教學：適時、適性、適量

• 確立「有教無類、因材施教」，落實「教學正常化」、「無缺點教學」。
• 鼓勵教師自我專業進修，充實教師專業知能，研究改進推陳出新各科教學方法。
• 研究改進評量命題技術，學生作業研訂多樣化，提高學習效果。
• 加強辦理教學觀摩、教學研討，主動提供教學資訊，提昇教學技術。
• 加強教學環境布置，鼓勵自製善用教學媒體，提高教學效能。
• 重視外籍父母之學生逐年增加趨勢，弭平這類學生之學習落差，提昇其能力，值得持續關注。
• 提昇親、師、生的資訊能力，唯有親師自我覺知及專業成長，學生才有學習成就的可能。
• 導入課程評鑑、教學評鑑、能力檢核等理念，確實瞭解教師教學與學生能力的落差，以改進替代考核， 用獎勵取代懲處，謀求有效教學策略。

教學環境：安全、教育、衛生、優美

• 營造人性化校園，規劃無障礙學習空間，並 維護及改善現有環境。
• 配合師生需求， 檢討及規劃適當之教學空間。
• 定期檢視、管理及充實教學與行政設備。
• 注重校園綠美化工作，塑造具有特色學校景觀，發揮境教功能。

公共關係：尊重、關懷、溝通、協調

• 家長、教師、學校行政建立良性夥伴關係，互信合作。
• 尊重與關懷教職員工，重視與積極回應員工之意見。
• 關心學生，主動聽取學生意見，定期與學生座談。
• 爭取與整合社區各項資源，謀求學校永續經營之契機。

專業、力行、卓越

• 專業：不斷追求新知，日新又新的專業成長，契合新世紀教育思潮。
• 力行：以全人教育為核心，適性、適才的教學目標。
• 卓越：創新有效的教法與教材，追求優質績效的教學品質。

推行九年一貫新課程，為教育重塑新生命。

弘揚國際觀，開闊國際視野。

陶冶鄉土情培養學生愛鄉愛國的情操。

建立祥和溫馨校園環境，塑造「家」的感覺。

提昇教師素質，增進教師專業知能。

美化綠化校園環境，擴大環境教育之功能。

提倡讀書風氣推展書香校園。

推展親職教育，建立良好親師關係。

發展泰雅歌謠舞蹈及陶藝教學拓展學生的多元才藝。

落實教訓三合一之輔導工作。

與地方社區建立良好關係，爭取社區資源，推動校務發展。